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2022.06.24

创想实践营|来一场“交朋友”的互动

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文章来自第二期创想实践营成员

创想实践营师生:河南工业大学设计艺术学院何奕廷老师、学生晁文涛、孙倩慧、杨雨涵、罗志强、姜宇强

以及创想助力官:杨倩倩、胡一栋 


第二期创想实践营实地考察

第二期创想实践营于6月21日,前往濮阳县第二实验小学(以下简称“二实小”)进行实地考察。实践营一行亲身感受了小学课堂师生们融洽的氛围,与学校校长及老师进行深入探讨,与孩童进行了一场“交朋友的互动”。这场对“心育乐园”的探索就在热情开放的夏日中展开。

此次的考察目标是位于河南省濮阳市濮阳县城关镇金沙街的濮阳县第二实验小学。二实小成立时间悠久,本着制度与人文相结合的管理思想,凭借美丽的校园环境、舒适的住宿条件和优秀的师资力量,已成当地好评如潮的学校之一。二实小注重孩子心理健康教育,学校想要建设一个“新方式”的心理健康教育教室,也通过与创想实践营的合作,更加确立了建设心理健康教育教室项目——“心育乐园”的信心。关爱儿童心理健康,注重儿童心理教育,实践营的每一位都为自己能够为祖国未来的花朵保驾护航而心潮澎湃。

天微亮,就出发

6月21日一大早,第二期创想实践营团队部分成员从河南工业大学出发,前往濮阳县第二实验小学,开展第一次实地考察。

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迈进大门,正式开启

烈日炎炎,也阻挡不了师生和助力官们的激动心情。经过三个多小时的路途,实践营团队成员来到二实小与邢韬校长和李广军副校长汇合。在两位校长的带领下,实践营团队正式迈进了二实小的大门,开启了第一次实践考察之旅。

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在带领实践营团队参观的过程中 ,邢校长讲解了每栋楼所属的教学定位以及每个楼层的功能。本次心育乐园项目位于综合教学楼四层,该楼主要用于教师办公以及学生微机课、手工课、劳动技术等课程。初步参观学校之后,学校老师与创想实践营团队于二楼会议室展开了会议讨论。

倾听“甲方”需求

会议上,邢校长先是对创想实践营团队表示欢迎与感谢。紧接着,李校长详细介绍了学校以及本次心育乐园的项目,并提出了改造的需求。

创想实践营团队成员与邢校长等校领导展开了对心育乐园的畅想。在课程需求上,邢校长希望心育乐园能成为孩子们学习以外的第二课堂,在这里能够保证解决孩子当前年龄所面对的心理问题,并且能为上课老师提供良好的授课氛围,以“心理健康课(基础课程)+心理辅导”的方式,最大可能地保证教室被学生使用。


二实小的老师们提出学校60%~70%的学生来自农村,父母大多都外出务工,孩子们与爷爷奶奶同住,因此本次心育乐园项目的建设对学生来说尤为重要。老师们希望在心育乐园的空间设计上,要有互动性,能让孩子们摆脱在教室心理辅导时的拘谨状态,打造他们愿意倾诉心事的氛围,真正做到预防心理疾病与解决心理问题。邢校长还提出心育乐园将被作为模范课堂向周边学校推广,为更多的孩子提供这样的课程。


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随后,学校心理老师刘主任为大家讲解围绕小学生心理所展开的活动课程与解决其心理问题的办法。创想实践营团队师生和助力官们一起参与分析和讨论关于小学生的心理健康问题和每个年龄段学生适应的心理教育方法,积极了解学校的课程安排。与会的其他老师也为大家全面讲解,还分享了各地、各校的心理咨询室的配置情况。


一起上一堂心理课

会议结束之后,实践营团队与学生们一起上了一堂日慈心理课程。课堂上,赵淑华老师为学生们开展心理课程活动,播放心理治愈短片启发学生的思考,学生们积极与实践团队成员展开互动,整个课堂轻松又活跃。过程中,实践营团队发现孩子们想积极展现自我,却因为教室空间的局限性,没办法更好地进行互动交流,这一点更加坚定了团队想要建设好心育乐园的决心。

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听完赵淑华老师的心理课程,大家对学生的心理健康教育活动和方式有了一定的了解,也感受到了本次心育乐园项目建设的重要性。在第二次交流讨论后,实践营团队与校长一同来到了待设计的心育乐园教室进行实地考察与测量。

空间测绘,一起“上手”

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助力官为实践团队学生讲解测绘的专业标准,并手把手带领学生完成测绘,很详细地指导学生进行测量和绘制平面图,对空间进行拍照留存,最后还不忘提示相关的注意事项。每一位实践营团队的学生都充分地参与到测绘的过程中,积极向助力官和老师们询问、学习。通过对空间的测量拍照,实践营团队对空间更加了解,相信会对后续心育乐园的设计有很大帮助。


改造空间测绘信息:

该空间的进深为14270mm,开间为6760mm,空间高度为3760mm,房顶有三条梁,梁宽240mm,梁高110mm,北面前后两扇门,西边门旁是配电箱所在位置,南北有六扇窗户,六扇窗户下是暖气片与管道所在位置。


愉快的时间总是短暂,为时一天的考察落下帷幕,对于我们的设计成果,大家敬请期待!

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来!让我们一起诠释设计的善意!


主办方

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合作方

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公益伙伴

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