下课铃响起，

一位小女孩拉着老师说：

“老师，我们明天

还能在这个教室上课吗？”

设计学子回忆着说：

“看到孩子们第一次走进教室的‘星星眼’，

我们觉得所有的努力都值了。”

——第二期创想实践营第三年实践组

第二期创想实践营第三年，实践组在云南省德宏傣族景颇族自治州芒市风平镇中心学校打造的“心育乐园”，在2024年落地并已投入使用。

“看到学生们能这么

深入地理解无障碍设计的内核，

并融入到实际方案中，

我们真的非常感动，

这就是我们所期望的方向。”

——第四期创想实践营第一年园岭街道代表

在10月的首次方案汇报会上，第四期创想实践营实践组以他们认真的态度和独特视角，向园岭街道、深圳市无障碍城市联合会展示了他们的设计方案，赢得了“甲方”的高度认可。

“社会设计的第一步，

就是要帮助学生找到

自己跟社会链接的点。

再让学生到具体的环境中去，

用创造性的方法面对差异的社会。”

——第三期创想实践营第一年带队老师

在第三期创想实践营第一年，46位设计学子与家乡院校学生组成12个跨地区小组，涵盖14所院校，积极参与家乡建设。5月发布的纪录片《回到原点，改变在发生》记录了他们探索“社会设计”议题的创意瞬间。

“在研学期间看到的每一块石料

都有属于自己的名字，

仿佛感觉到它们的活力，

扭转的花纹更显生气。”

——“设计材料——石材研学”项目设计学子

在深圳市创想公益基金会·英良公益专项基金的“设计材料——石材研学”项目中，设计学子不仅完成了31件独具匠心的作品和19份深入的研学报告，还在这个过程中收获了成长与自信，创意就在此绽放、发芽。

“设计不仅是技巧的集成，

也是心灵与智慧的碰撞。

同学们不仅要熟练技法，

还要领悟设计的心法，

才能捕获灵感的火花。”

——第15节创想小课堂讲师

创想实践营已围绕每期实践营关注的社会议题，举办了19节小课堂。在这里，知识化作了激发创造力、拓宽视野和增强自信的源泉。

“有机会将设计项目转化为实际成果，

让我能够放手尝试，

这是对我义无反顾地

坚持设计之路的最大鼓励。”

——奖助学金获颁设计学子

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“探究运河在古城与新城间如何

起到脐带般的作用，

我们要用文化建筑和公共建筑

重新激活运河沿线，

赋予运河新的存在价值与意义。”

——“大运河2050”项目组

创基金设计教育助力计划资助的“大运河2050”项目，历经10年系统性研究，于1月出版《大运河2050》。该项目紧扣城乡发展，通过教学融入社会问题，促进生态保护和传统文化传承。

“希望通过此次展览，

让更多人了解和欣赏

非遗艺术独特的魅力和价值，

点燃大众对非遗文化的热情，

吸引更多人投身于非遗的保护与传承。”

——"意蕴生新——非遗当代艺术设计展"策展人

“华润信托·创基金设计教育慈善信托”资助深圳职业技术大学，重点支持其文化创意产品研究院的非遗艺术设计。成果“意蕴生新——非遗当代艺术设计展”展示了300余件融合传统与现代设计的作品，推动非遗传承，开拓设计教育新路径。

“当儿童在一个安全和支持的环境，

有充分的时间和空间

让他们自然交流和互动，

既为他们提供适应新环境的机会，

也会培养他们包容多样性的能力。”

——“走读蛇口”项目组

创基金通过支持与设计教育紧密相关的“走读蛇口”项目，助力营造探索和创新的设计教育环境。19位青少年作为“小小设计师”参与公共服务设计，这有助于加深他们对公共服务设计的理解，激发创造力和责任感，共同打造美好社区。

创基金与6家爱心机构共同支持福田区新时代文明实践基金，助力深圳青少年研学活动，并积极参与深圳市研学公益平台建设。创基金深度参与地区精神文明建设，持续培育教育发展的肥沃土壤。

迎来十周年之际，创基金回顾了十年公益之旅，并以“设计还有未来吗？”为主题举办论坛，深入探讨设计领域的未来。

创基金设计教育助力计划支持的「前沿设计创新奖」，在2024年分别授予杰出贡献和未来创新奖项，激励勇敢创新，共同编织充满无限可能的未来。

11月，创基金携手设计营商周共同策划了“创想视界·设计教育研学”活动，资助了大湾区9所设计类院校，近350名师生参加这一亚洲顶尖的设计盛会，促进设计教育交流，探索设计创新。

12月，创基金再次获民政局评4A级社会组织。